CAJ | 학술논문

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中对学生数学知识的形成过程有明确要求，学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。在小学低年级数学课堂教学中如何引导学生经历乘法的初步认识过程，感知乘法的意义，是低年级数学教师致力研究的课题。通过多次实践，教师尝试在具体情境中引导学生认识“几个几相加”，在强烈反差中引导学生感知求“几个几相加”用乘法计算比较简便，教给学生从加法算式转换成乘法算式的方法，在实际应用中培养学生的乘法意识，引导学生主动参与数学学习过程，在学习过程中提高探究能力和创新能力。
《전일제의무교육수학과정표준（실험고）》（이하간칭《표준》）중대학생수학지식적형성과정유명학요구，학습수학지식응종학생이유적생활경험출발，양학생친신경력장실제문제추상성수학모형，병진행해석화응용적과정。재소학저년급수학과당교학중여하인도학생경력승법적초보인식과정，감지승법적의의，시저년급수학교사치력연구적과제。통과다차실천，교사상시재구체정경중인도학생인식“궤개궤상가”，재강렬반차중인도학생감지구“궤개궤상가”용승법계산비교간편，교급학생종가법산식전환성승법산식적방법，재실제응용중배양학생적승법의식，인도학생주동삼여수학학습과정，재학습과정중제고탐구능력화창신능력。