中国当代医药
中國噹代醫藥
중국당대의약
China Modern Medicine
2015年
24期
150-152
,共3页
PBL%LBL%局部解剖学
PBL%LBL%跼部解剖學
PBL%LBL%국부해부학
目的 探讨PBL结合LBL教学法在局部解剖学教学中的应用效果.方法 2014年5月,将我院2012级临床医学专业2、3班的145名学生分成对照班(n=73)和实验班(n=72),2班为对照班,采用LBL教学模式,3班为实验班,采用PBL结合LBL教学方法.通过考试测评和问卷调查对两班的教学方法进行教学效果评估.结果 实验班的客观题测试成绩略低于对照班(P＞0.05),但病例分析题测试成绩显著高于对照班(P＜0.05).PBL结合LBL教学法有利于培养学生的自学能力、提高学习兴趣和培养临床思维能力,但学生投入的精力和时间多于采用LBL教学模式的对照班.结论 局部解剖学教学中适当运用PBL结合LBL教学模式,有利于提高学生的综合素质.
目的 探討PBL結閤LBL教學法在跼部解剖學教學中的應用效果.方法 2014年5月,將我院2012級臨床醫學專業2、3班的145名學生分成對照班(n=73)和實驗班(n=72),2班為對照班,採用LBL教學模式,3班為實驗班,採用PBL結閤LBL教學方法.通過攷試測評和問捲調查對兩班的教學方法進行教學效果評估.結果 實驗班的客觀題測試成績略低于對照班(P＞0.05),但病例分析題測試成績顯著高于對照班(P＜0.05).PBL結閤LBL教學法有利于培養學生的自學能力、提高學習興趣和培養臨床思維能力,但學生投入的精力和時間多于採用LBL教學模式的對照班.結論 跼部解剖學教學中適噹運用PBL結閤LBL教學模式,有利于提高學生的綜閤素質.
목적 탐토PBL결합LBL교학법재국부해부학교학중적응용효과.방법 2014년5월,장아원2012급림상의학전업2、3반적145명학생분성대조반(n=73)화실험반(n=72),2반위대조반,채용LBL교학모식,3반위실험반,채용PBL결합LBL교학방법.통과고시측평화문권조사대량반적교학방법진행교학효과평고.결과 실험반적객관제측시성적략저우대조반(P＞0.05),단병례분석제측시성적현저고우대조반(P＜0.05).PBL결합LBL교학법유리우배양학생적자학능력、제고학습흥취화배양림상사유능력,단학생투입적정력화시간다우채용LBL교학모식적대조반.결론 국부해부학교학중괄당운용PBL결합LBL교학모식,유리우제고학생적종합소질.
