赤子
赤子
적자
Chi Zi
2015年
11期
168-169,170
,共3页
教师培训%“参与式”培训模式%导师制
教師培訓%“參與式”培訓模式%導師製
교사배훈%“삼여식”배훈모식%도사제
新时期我国高校新入职教师岗前培训的重点是否还是传授高校心理学等专业知识?是否可以从教委的层面整合资源,组织统一培训?对此上海市教委举办了我国高校教师岗前培训历史上第一次历时三个月的培训;并力图制度化这项工作。从此次培训的目的和意义来看,教师的岗前培训需要从教师的实际需求出发,并力图创新高校教师培训模式,充分发挥导师的引领作用;而实现这个目标的有效途径就是做到以教师终身职业生涯发展为培训课程设置的原则、明确学员与授课教师的权利与义务、充分给予授课导师自主。
新時期我國高校新入職教師崗前培訓的重點是否還是傳授高校心理學等專業知識?是否可以從教委的層麵整閤資源,組織統一培訓?對此上海市教委舉辦瞭我國高校教師崗前培訓歷史上第一次歷時三箇月的培訓;併力圖製度化這項工作。從此次培訓的目的和意義來看,教師的崗前培訓需要從教師的實際需求齣髮,併力圖創新高校教師培訓模式,充分髮揮導師的引領作用;而實現這箇目標的有效途徑就是做到以教師終身職業生涯髮展為培訓課程設置的原則、明確學員與授課教師的權利與義務、充分給予授課導師自主。
신시기아국고교신입직교사강전배훈적중점시부환시전수고교심이학등전업지식?시부가이종교위적층면정합자원,조직통일배훈?대차상해시교위거판료아국고교교사강전배훈역사상제일차력시삼개월적배훈;병력도제도화저항공작。종차차배훈적목적화의의래간,교사적강전배훈수요종교사적실제수구출발,병력도창신고교교사배훈모식,충분발휘도사적인령작용;이실현저개목표적유효도경취시주도이교사종신직업생애발전위배훈과정설치적원칙、명학학원여수과교사적권리여의무、충분급여수과도사자주。