关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
9期
121-122
,共2页
高中生物%生活化教学情境
高中生物%生活化教學情境
고중생물%생활화교학정경
高中生物的生活化教学既有利于对生物知识的生动化处理，同时也有利于学生更好地将所学知识迁移到生活当中进行主动运用来指导日常行为和生活细节。在实际操作中，教师要从三个方面入手教学情境生活化、教学手段生活化、问题设置生活化、作业布置生活化。
高中生物的生活化教學既有利于對生物知識的生動化處理，同時也有利于學生更好地將所學知識遷移到生活噹中進行主動運用來指導日常行為和生活細節。在實際操作中，教師要從三箇方麵入手教學情境生活化、教學手段生活化、問題設置生活化、作業佈置生活化。
고중생물적생활화교학기유리우대생물지식적생동화처리，동시야유리우학생경호지장소학지식천이도생활당중진행주동운용래지도일상행위화생활세절。재실제조작중，교사요종삼개방면입수교학정경생활화、교학수단생활화、문제설치생활화、작업포치생활화。
