英语广场(下旬刊)
英語廣場(下旬刊)
영어엄장(하순간)
English Square
2015年
9期
66-69
,共4页
设计%布鲁姆教育目标分类法%横向&纵向维度
設計%佈魯姆教育目標分類法%橫嚮&縱嚮維度
설계%포로모교육목표분류법%횡향&종향유도
高职英语教师在设计课堂活动时,往往忽略了认知规律的渐进性.本文结合布鲁姆教育目标分类法由低到高六个认知层面,从横向和纵向的维度探讨了如何全面而精细地实现高职英语课堂活动设计的渐进性,从而让高职英语课堂活动最大化地实现科学和严谨.
高職英語教師在設計課堂活動時,往往忽略瞭認知規律的漸進性.本文結閤佈魯姆教育目標分類法由低到高六箇認知層麵,從橫嚮和縱嚮的維度探討瞭如何全麵而精細地實現高職英語課堂活動設計的漸進性,從而讓高職英語課堂活動最大化地實現科學和嚴謹.
고직영어교사재설계과당활동시,왕왕홀략료인지규률적점진성.본문결합포로모교육목표분류법유저도고륙개인지층면,종횡향화종향적유도탐토료여하전면이정세지실현고직영어과당활동설계적점진성,종이양고직영어과당활동최대화지실현과학화엄근.
