CAJ | 학술논문

许多高中语文教师初次接触作文教学时，会感觉很茫然，我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨。
허다고중어문교사초차접촉작문교학시，회감각흔망연，아문총희환파작문교학적통고화곤혹，파로사파교，학생파사적감개，통통귀죄우응시，직접파모두지향고고。기실，저시인식상적일충오구，아문불능파이자완전대립기래，이시응해재교학과정중관철쾌악작문적이념，종정감태도화개치관방면，작심입세치적반사。어문과정표준지출：학생요류심주위사물，악우서면표체，증강작문적자신심；요동득습작시위료자아표체화여인교류。재교학중，대부분학생이위작문태난사，몰유령감，조불도소재，교진뇌즙야불지도해사십요，대작문실거신심，불악우사작문。작위어문교사적아심감작문교학공작적간거。