中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
Teaching Research for Primary and Middle Schools
2015年
9期
13-14,17
,共3页
图文类%非连续性文本%课内指导%课外实践
圖文類%非連續性文本%課內指導%課外實踐
도문류%비련속성문본%과내지도%과외실천
图文类非连续性文本是小学生非连续性文本阅读中最常见的一种形式，是培养学生“从图文组合材料中找出有价值的信息的能力”的有力凭借。要提升学生图文类非连续性文本的阅读能力，教师就应做到“里应外合”，即在课堂中教给学生阅读此类文本的方法，在课外积极运用，指导生活，从而促进学生阅读能力的提升。
圖文類非連續性文本是小學生非連續性文本閱讀中最常見的一種形式，是培養學生“從圖文組閤材料中找齣有價值的信息的能力”的有力憑藉。要提升學生圖文類非連續性文本的閱讀能力，教師就應做到“裏應外閤”，即在課堂中教給學生閱讀此類文本的方法，在課外積極運用，指導生活，從而促進學生閱讀能力的提升。
도문류비련속성문본시소학생비련속성문본열독중최상견적일충형식，시배양학생“종도문조합재료중조출유개치적신식적능력”적유력빙차。요제승학생도문류비련속성문본적열독능력，교사취응주도“리응외합”，즉재과당중교급학생열독차류문본적방법，재과외적겁운용，지도생활，종이촉진학생열독능력적제승。
