课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
24期
269-269
,共1页
教育有限性%无限性%社会
教育有限性%無限性%社會
교육유한성%무한성%사회
现代教育理论的基本观点认为，教育活动是由教育者、教师和教育影响三个要素构成。教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式，它具有有限性和无限性。普罗泰拉有一个著名的命题“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者的尺度”[1]
現代教育理論的基本觀點認為，教育活動是由教育者、教師和教育影響三箇要素構成。教育作為人類社會的一種物質存在和運動形式，它具有有限性和無限性。普囉泰拉有一箇著名的命題“人是萬物的呎度，是存在者存在的呎度，也是不存在者的呎度”[1]
현대교육이론적기본관점인위，교육활동시유교육자、교사화교육영향삼개요소구성。교육작위인류사회적일충물질존재화운동형식，타구유유한성화무한성。보라태랍유일개저명적명제“인시만물적척도，시존재자존재적척도，야시불존재자적척도”[1]
