CAJ | 학술논문

目的：讨论应用"看图对话教育工具"对初诊糖尿病患者认知及焦虑情绪的影响。方法将2012年7月~2014年7月在我院内分泌科接受治疗的160例初诊为二型糖尿病的患者按照住院顺序分为两组，即对照组(80例)和观察组(80例)，对照组采用的是传统的健康教育模式对患者进行教育，观察组则采用的是看图对话教育模式对患者进行健康教育，比较两组患者对糖尿病病情的认知以及患者焦虑情绪的变化情况。结果观察组患者对糖尿病知识了解的认知评分比对照组高，而焦虑情绪的评分要比对照组低，差异有统计学意义(<0.05)。结论应用看图对话教育工具对患者进行教育，有利于缓解初诊糖尿病患者的负面情绪。
목적：토론응용"간도대화교육공구"대초진당뇨병환자인지급초필정서적영향。방법장2012년7월~2014년7월재아원내분비과접수치료적160례초진위이형당뇨병적환자안조주원순서분위량조，즉대조조(80례)화관찰조(80례)，대조조채용적시전통적건강교육모식대환자진행교육，관찰조칙채용적시간도대화교육모식대환자진행건강교육，비교량조환자대당뇨병병정적인지이급환자초필정서적변화정황。결과관찰조환자대당뇨병지식료해적인지평분비대조조고，이초필정서적평분요비대조조저，차이유통계학의의(<0.05)。결론응용간도대화교육공구대환자진행교육，유리우완해초진당뇨병환자적부면정서。