陕西教育（高教）
陝西教育（高教）
협서교육（고교）
SHAANXI JIAOYU (GAOJIAO)
2015年
9期
45-47
,共3页
空间认知%本质语义%移动方式%移动方向
空間認知%本質語義%移動方式%移動方嚮
공간인지%본질어의%이동방식%이동방향
本文以「に」「で」「を」「から」「まで」「へ」6个场所格助词为研究对象，通过大量例句分析，从空间与移动认知的角度，将它们的本质语义概括为“落点”“范围”“穿越”“起点”“界限”“方向”等。并在先行研究的基础上，运用简洁明了的图示对这些本质语义进行描绘。笔者旨在通过从例句到图示，从单个到整体的分析总结，提高日语学习者和教授者对6个日语场所格助词的语义认知水平。
本文以「に」「で」「を」「から」「まで」「へ」6箇場所格助詞為研究對象，通過大量例句分析，從空間與移動認知的角度，將它們的本質語義概括為“落點”“範圍”“穿越”“起點”“界限”“方嚮”等。併在先行研究的基礎上，運用簡潔明瞭的圖示對這些本質語義進行描繪。筆者旨在通過從例句到圖示，從單箇到整體的分析總結，提高日語學習者和教授者對6箇日語場所格助詞的語義認知水平。
본문이「に」「で」「を」「から」「まで」「へ」6개장소격조사위연구대상，통과대량례구분석，종공간여이동인지적각도，장타문적본질어의개괄위“낙점”“범위”“천월”“기점”“계한”“방향”등。병재선행연구적기출상，운용간길명료적도시대저사본질어의진행묘회。필자지재통과종례구도도시，종단개도정체적분석총결，제고일어학습자화교수자대6개일어장소격조사적어의인지수평。
