亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
31期
27
,共1页
高中数学%幸福教育理论%课堂教学
高中數學%倖福教育理論%課堂教學
고중수학%행복교육이론%과당교학
众所周知,高中学生一直有很大的升学压力,特别是时于高中数学的学习,如何让学生在高中数学课堂中获得幸福感,即是本文讨论的问题.幸福教育理论,顾名思义,即是让学生在学习中获得幸福感,即“幸福地教学”和“幸福地学习”,高中数学由于知识点繁多,题目难度系数大,如何让学生从这样一门如此重要却繁杂的课程中取得幸福感呢？本文从幸福教育理论出发,详细的分析了新课标改革下高中数学课堂教学的特点和面临的问题.接着从老师和学生两个不同的视角出发,并举出详细的例子支持论据,进一步阐述了幸福教育理论下的高中数学课堂教学.
衆所週知,高中學生一直有很大的升學壓力,特彆是時于高中數學的學習,如何讓學生在高中數學課堂中穫得倖福感,即是本文討論的問題.倖福教育理論,顧名思義,即是讓學生在學習中穫得倖福感,即“倖福地教學”和“倖福地學習”,高中數學由于知識點繁多,題目難度繫數大,如何讓學生從這樣一門如此重要卻繁雜的課程中取得倖福感呢？本文從倖福教育理論齣髮,詳細的分析瞭新課標改革下高中數學課堂教學的特點和麵臨的問題.接著從老師和學生兩箇不同的視角齣髮,併舉齣詳細的例子支持論據,進一步闡述瞭倖福教育理論下的高中數學課堂教學.
음소주지,고중학생일직유흔대적승학압력,특별시시우고중수학적학습,여하양학생재고중수학과당중획득행복감,즉시본문토론적문제.행복교육이론,고명사의,즉시양학생재학습중획득행복감,즉“행복지교학”화“행복지학습”,고중수학유우지식점번다,제목난도계수대,여하양학생종저양일문여차중요각번잡적과정중취득행복감니？본문종행복교육이론출발,상세적분석료신과표개혁하고중수학과당교학적특점화면림적문제.접착종로사화학생량개불동적시각출발,병거출상세적례자지지론거,진일보천술료행복교육이론하적고중수학과당교학.
