成都师范学院学报
成都師範學院學報
성도사범학원학보
Journal of Chengdu Normal University
2015年
7期
59-63
,共5页
参与%语法能力%理解%运用
參與%語法能力%理解%運用
삼여%어법능력%리해%운용
本研究结合学生的职业岗位能力,在参与教学模式下,采用实验班和对照班教学,对某高职院校一年级学生的语法理解能力和语法运用能力进行实验研究.测量工具采用语法前测和后测,实验后的调查问卷.结果显示,参与教学模式下的语法教学能有效提高学生的语法理解能力,也能促进学生对语法点的运用.同时,该教学实验也证明,课堂上学生参与度的不同影响了学生语法能力的提高.
本研究結閤學生的職業崗位能力,在參與教學模式下,採用實驗班和對照班教學,對某高職院校一年級學生的語法理解能力和語法運用能力進行實驗研究.測量工具採用語法前測和後測,實驗後的調查問捲.結果顯示,參與教學模式下的語法教學能有效提高學生的語法理解能力,也能促進學生對語法點的運用.同時,該教學實驗也證明,課堂上學生參與度的不同影響瞭學生語法能力的提高.
본연구결합학생적직업강위능력,재삼여교학모식하,채용실험반화대조반교학,대모고직원교일년급학생적어법리해능력화어법운용능력진행실험연구.측량공구채용어법전측화후측,실험후적조사문권.결과현시,삼여교학모식하적어법교학능유효제고학생적어법리해능력,야능촉진학생대어법점적운용.동시,해교학실험야증명,과당상학생삼여도적불동영향료학생어법능력적제고.
