才智
纔智
재지
caizhi
2015年
28期
149-149
,共1页
教师%课堂教学%价值取向
教師%課堂教學%價值取嚮
교사%과당교학%개치취향
课堂是教育实施的主要阵地，但目前课堂教学仍存在着某种程度以课堂、教师和课本为中心的情况。本文从教师的角度来探究课堂教学的价值取向，通过分析教师价值取向的特点以及取向偏差，作出符合课堂教学要求的价值取向，并期望教师在此价值取向的作用下，课堂教学行为有质的变化，进而促进学生的全面发展。
課堂是教育實施的主要陣地，但目前課堂教學仍存在著某種程度以課堂、教師和課本為中心的情況。本文從教師的角度來探究課堂教學的價值取嚮，通過分析教師價值取嚮的特點以及取嚮偏差，作齣符閤課堂教學要求的價值取嚮，併期望教師在此價值取嚮的作用下，課堂教學行為有質的變化，進而促進學生的全麵髮展。
과당시교육실시적주요진지，단목전과당교학잉존재착모충정도이과당、교사화과본위중심적정황。본문종교사적각도래탐구과당교학적개치취향，통과분석교사개치취향적특점이급취향편차，작출부합과당교학요구적개치취향，병기망교사재차개치취향적작용하，과당교학행위유질적변화，진이촉진학생적전면발전。
