教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
7期
76-80
,共5页
英语语法教学%优化%策略
英語語法教學%優化%策略
영어어법교학%우화%책략
一些教师在教学语法板块内容时,依然沿袭着传统的“直接呈现+反复讲解+机械练习”语法教学模式,致使课堂气氛沉闷,教学效率低下,甚至部分学生失去学习兴趣.译林新版小学英语五年级下册Unit 3 Asking the way一课的语法板块教学,对语法教学进行了优化,表现为:追求情境创设的完整性、注重语法呈现的故事性、提倡语法归纳的自主性、提升语法运用的拓展性、挖掘语法教学的人文性.
一些教師在教學語法闆塊內容時,依然沿襲著傳統的“直接呈現+反複講解+機械練習”語法教學模式,緻使課堂氣氛沉悶,教學效率低下,甚至部分學生失去學習興趣.譯林新版小學英語五年級下冊Unit 3 Asking the way一課的語法闆塊教學,對語法教學進行瞭優化,錶現為:追求情境創設的完整性、註重語法呈現的故事性、提倡語法歸納的自主性、提升語法運用的拓展性、挖掘語法教學的人文性.
일사교사재교학어법판괴내용시,의연연습착전통적“직접정현+반복강해+궤계연습”어법교학모식,치사과당기분침민,교학효솔저하,심지부분학생실거학습흥취.역림신판소학영어오년급하책Unit 3 Asking the way일과적어법판괴교학,대어법교학진행료우화,표현위:추구정경창설적완정성、주중어법정현적고사성、제창어법귀납적자주성、제승어법운용적탁전성、알굴어법교학적인문성.
