亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
31期
295
,共1页
现代西方教育哲学流派%改革%质量%平衡
現代西方教育哲學流派%改革%質量%平衡
현대서방교육철학류파%개혁%질량%평형
教学方式和学习方式的变革是课程改革的重中之重.通过阐述《基础教育课程改革纲要》中对教学方式和学习方式变革的要求,分析教学方式与学习方式变革中所体现的西方现代和传统两种不同的教育哲学流派的思想,针对“主动参与”、“合作学习”、“探究性学习”等方式在实际运用中存在的偏差,提出了学生主体地位的体现不单纯是学生活动时间的比重增加、合理运用“合作学习”与“探究性学习”、以正确的价值观导向树立教学方式与学习方式等建议.
教學方式和學習方式的變革是課程改革的重中之重.通過闡述《基礎教育課程改革綱要》中對教學方式和學習方式變革的要求,分析教學方式與學習方式變革中所體現的西方現代和傳統兩種不同的教育哲學流派的思想,針對“主動參與”、“閤作學習”、“探究性學習”等方式在實際運用中存在的偏差,提齣瞭學生主體地位的體現不單純是學生活動時間的比重增加、閤理運用“閤作學習”與“探究性學習”、以正確的價值觀導嚮樹立教學方式與學習方式等建議.
교학방식화학습방식적변혁시과정개혁적중중지중.통과천술《기출교육과정개혁강요》중대교학방식화학습방식변혁적요구,분석교학방식여학습방식변혁중소체현적서방현대화전통량충불동적교육철학류파적사상,침대“주동삼여”、“합작학습”、“탐구성학습”등방식재실제운용중존재적편차,제출료학생주체지위적체현불단순시학생활동시간적비중증가、합리운용“합작학습”여“탐구성학습”、이정학적개치관도향수립교학방식여학습방식등건의.
