CAJ | 학술논문

识字教学对于刚接触语文课本的小学生有着非常重要的意义，传统的教学方法束缚了孩子们的思维，学生在学习过程中一直处于被动状况，因此，随着学习进行一段时间，学生会产生抵触情绪，这将直接导致学生丧失对识字的学习兴趣。因此，笔者通过将学生进行分组合作的方式进行教学，以期通过改变教学方式，增加学生对识字学习的兴趣，增强学生对文字的掌握能力。
식자교학대우강접촉어문과본적소학생유착비상중요적의의，전통적교학방법속박료해자문적사유，학생재학습과정중일직처우피동상황，인차，수착학습진행일단시간，학생회산생저촉정서，저장직접도치학생상실대식자적학습흥취。인차，필자통과장학생진행분조합작적방식진행교학，이기통과개변교학방식，증가학생대식자학습적흥취，증강학생대문자적장악능력。