CAJ | 학술논문

通过对小学语文教学现状的调查，我们发现，小学语文教学比较注重学生“动口”、“动脑”，“动手”仅局限于学生动手写。心理学的研究则表明，手脑并用可以促进学生智力的发展。而且小学语文课本中的一些知识与小学生的生活实践，与小学生的认识与心理水平有一定距离，而小学生的思维仍以形象思维为主。在语文教学中让学生动手操作，可以让学生凭借形象来弥补这一距离。
통과대소학어문교학현상적조사，아문발현，소학어문교학비교주중학생“동구”、“동뇌”，“동수”부국한우학생동수사。심이학적연구칙표명，수뇌병용가이촉진학생지력적발전。이차소학어문과본중적일사지식여소학생적생활실천，여소학생적인식여심리수평유일정거리，이소학생적사유잉이형상사유위주。재어문교학중양학생동수조작，가이양학생빙차형상래미보저일거리。