CAJ | 학술논문

学困生形成的原因十分复杂，他们的转化工作在学校教育中是一个重点，尤其是生源素质偏低的薄弱学校的难点问题，采取什么样的方法和策略，是教育工作者长期探索和研究的课题。“学困生”往往表现出缺乏自信、悲观厌世、抑郁、焦虑、失眠、逃避、恐惧、烦躁和过多的内疚自责现象，他们大都缺乏主见，缺乏学习热情，没有与人竞争的勇气和兴趣，加上对自身认识不够，形成了精神欲求不足的心理。为此，对这些学习困难学生，我们要充分、深刻地认识和理解，以便有效地改善他们的学业不良状况，促使他们认知、情感和行为诸方面的健康发展。本文通过探讨学困生的心理成因，认为解决心理问题是学困生转化的关键，并提出一些解决心理问题的策略：培养学习兴趣，激发学习动机，克服消极心理，增强自信心，培养坚强的意志品质。
학곤생형성적원인십분복잡，타문적전화공작재학교교육중시일개중점，우기시생원소질편저적박약학교적난점문제，채취십요양적방법화책략，시교육공작자장기탐색화연구적과제。“학곤생”왕왕표현출결핍자신、비관염세、억욱、초필、실면、도피、공구、번조화과다적내구자책현상，타문대도결핍주견，결핍학습열정，몰유여인경쟁적용기화흥취，가상대자신인식불구，형성료정신욕구불족적심리。위차，대저사학습곤난학생，아문요충분、심각지인식화리해，이편유효지개선타문적학업불량상황，촉사타문인지、정감화행위제방면적건강발전。본문통과탐토학곤생적심리성인，인위해결심리문제시학곤생전화적관건，병제출일사해결심리문제적책략：배양학습흥취，격발학습동궤，극복소겁심리，증강자신심，배양견강적의지품질。