读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
18期
169-169
,共1页
小学语文%课堂教学%合作学习
小學語文%課堂教學%閤作學習
소학어문%과당교학%합작학습
老师可以先给学生传达小组组合的原则，让学生自愿结合，老师掌握全局，根据学生实际情况再进行调整，要综合考虑成绩、性格、性别等各方面因素，强弱互补、刚柔相济，男女搭配，尽量优化小组搭配。尽管合作学习能够激发学生的兴趣，提高学习效率，但并不是所有的教学内容都适合合作学习。只有主题本身有吸引力，具有一定的挑战性，才适合小组学习。
老師可以先給學生傳達小組組閤的原則，讓學生自願結閤，老師掌握全跼，根據學生實際情況再進行調整，要綜閤攷慮成績、性格、性彆等各方麵因素，彊弱互補、剛柔相濟，男女搭配，儘量優化小組搭配。儘管閤作學習能夠激髮學生的興趣，提高學習效率，但併不是所有的教學內容都適閤閤作學習。隻有主題本身有吸引力，具有一定的挑戰性，纔適閤小組學習。
로사가이선급학생전체소조조합적원칙，양학생자원결합，로사장악전국，근거학생실제정황재진행조정，요종합고필성적、성격、성별등각방면인소，강약호보、강유상제，남녀탑배，진량우화소조탑배。진관합작학습능구격발학생적흥취，제고학습효솔，단병불시소유적교학내용도괄합합작학습。지유주제본신유흡인력，구유일정적도전성，재괄합소조학습。
