读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2015年
18期
172-172
,共1页
小学数学%课堂教学%情境创设
小學數學%課堂教學%情境創設
소학수학%과당교학%정경창설
《数学课程标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”。在小学数学课堂教学中创设有效情境,使学生在教师创设的有效情境中,不但自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识,还能更好地培养学生学习数学的兴趣。
《數學課程標準》明確指齣:“數學教學是數學活動的教學,是師生之間,學生之間交往互動與共同髮展的過程。數學教學要求緊密聯繫學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識齣髮,創設各種情境,為學生提供從事數學活動的機會,激髮對數學的興趣,以及學好數學的願望”。在小學數學課堂教學中創設有效情境,使學生在教師創設的有效情境中,不但自己開動腦觔進行學習,掌握數學知識,還能更好地培養學生學習數學的興趣。
《수학과정표준》명학지출:“수학교학시수학활동적교학,시사생지간,학생지간교왕호동여공동발전적과정。수학교학요구긴밀련계학생적생활실제,종학생적생활경험화이유지식출발,창설각충정경,위학생제공종사수학활동적궤회,격발대수학적흥취,이급학호수학적원망”。재소학수학과당교학중창설유효정경,사학생재교사창설적유효정경중,불단자기개동뇌근진행학습,장악수학지식,환능경호지배양학생학습수학적흥취。