CAJ | 학술논문

[目的]了解“教学做”一体化教学模式对护生社区健康教育能力的影响。[方法]选取92名本科护生，随机分为两组，对照组采用传统教学方法，观察组采用“教学做”一体化教学方法，教学结束后对两组护生进行社区健康教育理论和实践技能考核，并让观察组护生对“教学做”一体化教学模式进行评价。[结果]观察组理论和技能考核得分均高于对照组(P <0.01)；观察组护生对“教学做”一体化教学模式评价各条目很有效的比例均高于70%。[结论]“教学做”一体化教学模式有利于激发护生学习主动性，促进了教学效果的提升，顺应了知识建构和内化规律。
[목적]료해“교학주”일체화교학모식대호생사구건강교육능력적영향。[방법]선취92명본과호생，수궤분위량조，대조조채용전통교학방법，관찰조채용“교학주”일체화교학방법，교학결속후대량조호생진행사구건강교육이론화실천기능고핵，병양관찰조호생대“교학주”일체화교학모식진행평개。[결과]관찰조이론화기능고핵득분균고우대조조(P <0.01)；관찰조호생대“교학주”일체화교학모식평개각조목흔유효적비례균고우70%。[결론]“교학주”일체화교학모식유리우격발호생학습주동성，촉진료교학효과적제승，순응료지식건구화내화규률。