江苏教育（教育管理版）
江囌教育（教育管理版）
강소교육（교육관리판）
Educational Management of Jiangsu Education
2015年
9期
19-22
,共4页
教师课程%合理性%必然性%基本形态%赋权与完善
教師課程%閤理性%必然性%基本形態%賦權與完善
교사과정%합이성%필연성%기본형태%부권여완선
教师课程是名师成长的高平台高境界。教师课程是在课程改革深化阶段诞生的，既具有合理性，又具有必然性，不仅体现了教师课改中的主体地位，而且充分体现了教师是课程创造者的核心主张。教师课程有独特的理念，有着三种形态，它们联合在一起，对课程体系的完善和学生核心素养的发展，起着重要作用。当然，这还只是起步，需要进一步完善，关键是赋权、鼓励和深度实验，其规范性、科学性是指日可待的。
教師課程是名師成長的高平檯高境界。教師課程是在課程改革深化階段誕生的，既具有閤理性，又具有必然性，不僅體現瞭教師課改中的主體地位，而且充分體現瞭教師是課程創造者的覈心主張。教師課程有獨特的理唸，有著三種形態，它們聯閤在一起，對課程體繫的完善和學生覈心素養的髮展，起著重要作用。噹然，這還隻是起步，需要進一步完善，關鍵是賦權、鼓勵和深度實驗，其規範性、科學性是指日可待的。
교사과정시명사성장적고평태고경계。교사과정시재과정개혁심화계단탄생적，기구유합이성，우구유필연성，불부체현료교사과개중적주체지위，이차충분체현료교사시과정창조자적핵심주장。교사과정유독특적이념，유착삼충형태，타문연합재일기，대과정체계적완선화학생핵심소양적발전，기착중요작용。당연，저환지시기보，수요진일보완선，관건시부권、고려화심도실험，기규범성、과학성시지일가대적。
