当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
Contemporary Vocational Education
2015年
9期
90-92,42
,共4页
高职教育%项目化课程模式%教育教学能力
高職教育%項目化課程模式%教育教學能力
고직교육%항목화과정모식%교육교학능력
高职教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成为人们关注的重点,产生这一矛盾的原因之一是高职教育人才培养目标与课程模式不协调.通过审视国外发达国家高职教育课程改革的经验和我国高职课程改革现状,可以进一步弄清高职院校广为应用的基于工作过程的项目化课程模式的基本特征,以及在课程改革推进过程中存在的问题,以期正确把握项目化课程改革对高职教师职业教育教学能力所提出的要求.
高職教育的人纔培養質量與社會需求之間的矛盾已成為人們關註的重點,產生這一矛盾的原因之一是高職教育人纔培養目標與課程模式不協調.通過審視國外髮達國傢高職教育課程改革的經驗和我國高職課程改革現狀,可以進一步弄清高職院校廣為應用的基于工作過程的項目化課程模式的基本特徵,以及在課程改革推進過程中存在的問題,以期正確把握項目化課程改革對高職教師職業教育教學能力所提齣的要求.
고직교육적인재배양질량여사회수구지간적모순이성위인문관주적중점,산생저일모순적원인지일시고직교육인재배양목표여과정모식불협조.통과심시국외발체국가고직교육과정개혁적경험화아국고직과정개혁현상,가이진일보롱청고직원교엄위응용적기우공작과정적항목화과정모식적기본특정,이급재과정개혁추진과정중존재적문제,이기정학파악항목화과정개혁대고직교사직업교육교학능력소제출적요구.
