亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
33期
49
,共1页
兴趣%情感%机制%多样化手段
興趣%情感%機製%多樣化手段
흥취%정감%궤제%다양화수단
数学学习容易陷入枯燥的计算、公式的生搬硬套及浩瀚无边的题海中,使学生疲于应付,从而引起学习兴趣低下、学习效果不好,甚至出现厌恶数学的情况出现.面对这些问题,我们要以情感人,做好学生兴趣的引路人,运用多种机制激发学生的兴趣,采用多种手段维持学生学数学、用数学的信心和决心.
數學學習容易陷入枯燥的計算、公式的生搬硬套及浩瀚無邊的題海中,使學生疲于應付,從而引起學習興趣低下、學習效果不好,甚至齣現厭噁數學的情況齣現.麵對這些問題,我們要以情感人,做好學生興趣的引路人,運用多種機製激髮學生的興趣,採用多種手段維持學生學數學、用數學的信心和決心.
수학학습용역함입고조적계산、공식적생반경투급호한무변적제해중,사학생피우응부,종이인기학습흥취저하、학습효과불호,심지출현염악수학적정황출현.면대저사문제,아문요이정감인,주호학생흥취적인로인,운용다충궤제격발학생적흥취,채용다충수단유지학생학수학、용수학적신심화결심.
