CAJ | 학술논문

仿句是培养学生“学习运用语言文字”的一种有效方式。教师在教学时应考虑不同年段学生的生活经验、知识结构、阅读能力等方面的特点来实施仿句训练。在低年级的仿句训练中，教师首先应注重对学生情感的激发，让他们产生仿句的动力，其次要善于从文本中挖掘语言文字训练的要素，引导学生把关注点从文本内容转向文本语言形式，最后要有意识地搭设仿句训练的梯度，从而寻找到学生语言的生长点，让他们想说、敢说、能说。
방구시배양학생“학습운용어언문자”적일충유효방식。교사재교학시응고필불동년단학생적생활경험、지식결구、열독능력등방면적특점래실시방구훈련。재저년급적방구훈련중，교사수선응주중대학생정감적격발，양타문산생방구적동력，기차요선우종문본중알굴어언문자훈련적요소，인도학생파관주점종문본내용전향문본어언형식，최후요유의식지탑설방구훈련적제도，종이심조도학생어언적생장점，양타문상설、감설、능설。