金田
金田
금전
Jin Tian
2015年
11期
200
,共1页
作业改革%积极心理学%积极作业
作業改革%積極心理學%積極作業
작업개혁%적겁심이학%적겁작업
作业作为教育教学活动的重要环节,因其内涵被误读、设计不够合理、评阅与反馈效用不高等问题长期备受诟病,“减负”也一直未能真正落实.以新一轮高考改革为契机,积极心理学为作业改革提供了适用的新视角:拓展作业积极功能,树立积极作业观;优化作业设计策略,改进作业评阅方式;提高作业反馈功效,以积极作业为纽带,增加学生积极体验;培养学生积极人格,帮助学生实现蓬勃人生目标.
作業作為教育教學活動的重要環節,因其內涵被誤讀、設計不夠閤理、評閱與反饋效用不高等問題長期備受詬病,“減負”也一直未能真正落實.以新一輪高攷改革為契機,積極心理學為作業改革提供瞭適用的新視角:拓展作業積極功能,樹立積極作業觀;優化作業設計策略,改進作業評閱方式;提高作業反饋功效,以積極作業為紐帶,增加學生積極體驗;培養學生積極人格,幫助學生實現蓬勃人生目標.
작업작위교육교학활동적중요배절,인기내함피오독、설계불구합리、평열여반궤효용불고등문제장기비수후병,“감부”야일직미능진정락실.이신일륜고고개혁위계궤,적겁심이학위작업개혁제공료괄용적신시각:탁전작업적겁공능,수립적겁작업관;우화작업설계책략,개진작업평열방식;제고작업반궤공효,이적겁작업위뉴대,증가학생적겁체험;배양학생적겁인격,방조학생실현봉발인생목표.
