金田
金田
금전
Jin Tian
2015年
11期
182
,共1页
教师话语%言语行为理论%语用功能
教師話語%言語行為理論%語用功能
교사화어%언어행위이론%어용공능
教师话语(teacher talk)作为教师实施互动交流的语言媒介和组织课堂教学的方法手段,对促进学习者有效的语言输出具有十分重要的作用.本文以言语行为理论为指导,试从问候、指令、反馈与评价三个方面对教师话语的语言形式及其语用功能进行分析,帮助教师调节和规范自己的语言,为学生营造一个良好的语言学习环境,从而达到良好的教学效果.
教師話語(teacher talk)作為教師實施互動交流的語言媒介和組織課堂教學的方法手段,對促進學習者有效的語言輸齣具有十分重要的作用.本文以言語行為理論為指導,試從問候、指令、反饋與評價三箇方麵對教師話語的語言形式及其語用功能進行分析,幫助教師調節和規範自己的語言,為學生營造一箇良好的語言學習環境,從而達到良好的教學效果.
교사화어(teacher talk)작위교사실시호동교류적어언매개화조직과당교학적방법수단,대촉진학습자유효적어언수출구유십분중요적작용.본문이언어행위이론위지도,시종문후、지령、반궤여평개삼개방면대교사화어적어언형식급기어용공능진행분석,방조교사조절화규범자기적어언,위학생영조일개량호적어언학습배경,종이체도량호적교학효과.
