金田
金田
금전
Jin Tian
2015年
11期
142-143
,共2页
民国时期%教育主权%教会学校
民國時期%教育主權%教會學校
민국시기%교육주권%교회학교
近代中国在列强的侵略下,国家主权不断丧失,其中包括了教育主权①.西方传教士来华,可以追溯到明朝,利玛窦等人来华,随着发展,来华传教士在中国兴起传教、办医院、办学校等.虽然学校对国人之教育开化有重要意义,但其是以丧失国家主权为代价的.到20世纪20年代,中国人民的民主意识大大觉醒.许多有识之士逐渐意识到教会学校,尤其是殖民学校就是西方列强对中国教育文化领域进行侵略的工具,形同租界.五四运动激起中国人民的强烈爱国主义浪潮,教育领城的反帝斗争也进入新高潮.反教会教育、收复教育主权运动就在此时应运而生.本文即以民国时期反教会教育、收复教育主权运动为观察对象,分析其兴起背景、原因和历程,并做评价,最后阐述收复文化的租界引起的一些历史反思.
近代中國在列彊的侵略下,國傢主權不斷喪失,其中包括瞭教育主權①.西方傳教士來華,可以追溯到明朝,利瑪竇等人來華,隨著髮展,來華傳教士在中國興起傳教、辦醫院、辦學校等.雖然學校對國人之教育開化有重要意義,但其是以喪失國傢主權為代價的.到20世紀20年代,中國人民的民主意識大大覺醒.許多有識之士逐漸意識到教會學校,尤其是殖民學校就是西方列彊對中國教育文化領域進行侵略的工具,形同租界.五四運動激起中國人民的彊烈愛國主義浪潮,教育領城的反帝鬥爭也進入新高潮.反教會教育、收複教育主權運動就在此時應運而生.本文即以民國時期反教會教育、收複教育主權運動為觀察對象,分析其興起揹景、原因和歷程,併做評價,最後闡述收複文化的租界引起的一些歷史反思.
근대중국재렬강적침략하,국가주권불단상실,기중포괄료교육주권①.서방전교사래화,가이추소도명조,리마두등인래화,수착발전,래화전교사재중국흥기전교、판의원、판학교등.수연학교대국인지교육개화유중요의의,단기시이상실국가주권위대개적.도20세기20년대,중국인민적민주의식대대각성.허다유식지사축점의식도교회학교,우기시식민학교취시서방렬강대중국교육문화영역진행침략적공구,형동조계.오사운동격기중국인민적강렬애국주의랑조,교육령성적반제두쟁야진입신고조.반교회교육、수복교육주권운동취재차시응운이생.본문즉이민국시기반교회교육、수복교육주권운동위관찰대상,분석기흥기배경、원인화역정,병주평개,최후천술수복문화적조계인기적일사역사반사.
