CAJ | 학술논문

系统分析我国PBL与LBL教学模式在神经病学教学中的应用,探讨医学生对神经病学学习效果的影响.检索中国期刊全文数据库(CNKI)、维普中文科技期刊数据库和万方数据资源数据库中PBL与LBL教学在我国神经病学课程应用的文献,截止时间是2014年7月31日.按照纳入与排除标准筛选文献,提取资料和评价纳入研究的资料,采用R3.0.2软件进行Meta分析.共纳入符合条件文献9篇,其中以综合成绩为考核指标6篇,以理论成绩和操作成绩为考核指标的3篇.在以综合成绩为考核目标的6篇文献中,PBL组检测样本量436人,对照组为435人,PBL组在综合成绩的标准均数差SMD=7.39,95％ CI(4.34,10.45);在以理论成绩和操作成绩为考核目标的3篇文献中,PBL组样本量170人,对照组为166人,理论成绩的标准均数差SMD=9.94,95％ CI(0.29,19.59)、操作成绩SMD=11.07,95％ CI(-2.29,24.44).提示,PBL教学在神经病学教学效果在综合成绩及理论考核优于LBL教学法.
계통분석아국PBL여LBL교학모식재신경병학교학중적응용,탐토의학생대신경병학학습효과적영향.검색중국기간전문수거고(CNKI)、유보중문과기기간수거고화만방수거자원수거고중PBL여LBL교학재아국신경병학과정응용적문헌,절지시간시2014년7월31일.안조납입여배제표준사선문헌,제취자료화평개납입연구적자료,채용R3.0.2연건진행Meta분석.공납입부합조건문헌9편,기중이종합성적위고핵지표6편,이이론성적화조작성적위고핵지표적3편.재이종합성적위고핵목표적6편문헌중,PBL조검측양본량436인,대조조위435인,PBL조재종합성적적표준균수차SMD=7.39,95％ CI(4.34,10.45);재이이론성적화조작성적위고핵목표적3편문헌중,PBL조양본량170인,대조조위166인,이론성적적표준균수차SMD=9.94,95％ CI(0.29,19.59)、조작성적SMD=11.07,95％ CI(-2.29,24.44).제시,PBL교학재신경병학교학효과재종합성적급이론고핵우우LBL교학법.