开封教育学院学报
開封教育學院學報
개봉교육학원학보
Journal of Kaifeng Institute of Education
2015年
9期
87-88
,共2页
语文%研究性学习%人生教育%阶段
語文%研究性學習%人生教育%階段
어문%연구성학습%인생교육%계단
立足人生教育学理论,探讨语文研究性学习发展的四个阶段:学前萌芽预备研究阶段、小学初始部分研究阶段、中学综合尝试研究阶段以及大学开放独立研究阶段,依次分析四个阶段的语文研究性学习方式,并提出相关建议,以期不断提高各阶段学习者的语文研究性学习水平.
立足人生教育學理論,探討語文研究性學習髮展的四箇階段:學前萌芽預備研究階段、小學初始部分研究階段、中學綜閤嘗試研究階段以及大學開放獨立研究階段,依次分析四箇階段的語文研究性學習方式,併提齣相關建議,以期不斷提高各階段學習者的語文研究性學習水平.
립족인생교육학이론,탐토어문연구성학습발전적사개계단:학전맹아예비연구계단、소학초시부분연구계단、중학종합상시연구계단이급대학개방독립연구계단,의차분석사개계단적어문연구성학습방식,병제출상관건의,이기불단제고각계단학습자적어문연구성학습수평.
