中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
7期
51-52,137
,共3页
宾晓芸%银联飞%李朝敢%王金花%黄秀峰%韦建琨
賓曉蕓%銀聯飛%李朝敢%王金花%黃秀峰%韋建琨
빈효예%은련비%리조감%왕금화%황수봉%위건곤
形成性评价%生物化学%教学
形成性評價%生物化學%教學
형성성평개%생물화학%교학
目的:构建生物化学形成性评价的教学评价模式并评估其应用效果.方法:采用基于小组学习、多阶段测试和设计课外作业等教学方法的改革,引入形成性评价模式.与对照班进行对比,评价两种评价模式的效果.结果:形成性评价观察班在掌握专业知识、团队合作能力、批判性思维能力方面优于对照班(P＜0.05),在沟通交流能力、创新思维能力、自主学习能力、获取信息能力方面,观察班的优势特别显著(P＜0.01).结论:实施形成性评价的教学改革,能明显提高学生的知识的水平和综合素质.
目的:構建生物化學形成性評價的教學評價模式併評估其應用效果.方法:採用基于小組學習、多階段測試和設計課外作業等教學方法的改革,引入形成性評價模式.與對照班進行對比,評價兩種評價模式的效果.結果:形成性評價觀察班在掌握專業知識、糰隊閤作能力、批判性思維能力方麵優于對照班(P＜0.05),在溝通交流能力、創新思維能力、自主學習能力、穫取信息能力方麵,觀察班的優勢特彆顯著(P＜0.01).結論:實施形成性評價的教學改革,能明顯提高學生的知識的水平和綜閤素質.
목적:구건생물화학형성성평개적교학평개모식병평고기응용효과.방법:채용기우소조학습、다계단측시화설계과외작업등교학방법적개혁,인입형성성평개모식.여대조반진행대비,평개량충평개모식적효과.결과:형성성평개관찰반재장악전업지식、단대합작능력、비판성사유능력방면우우대조반(P＜0.05),재구통교류능력、창신사유능력、자주학습능력、획취신식능력방면,관찰반적우세특별현저(P＜0.01).결론:실시형성성평개적교학개혁,능명현제고학생적지식적수평화종합소질.
