中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
7期
53-54
,共2页
形成性评价%教育%药理学%自主学习
形成性評價%教育%藥理學%自主學習
형성성평개%교육%약이학%자주학습
目的:探讨形成性评价对药理学教学效果的影响.方法:选择2010级临床本科生和口腔本科生为研究对象,前者采用终结性评价,后者采用形成性评价,并以学期末的考试成绩和问卷调查进行效果评价.结果:试卷中两组成绩有显著差异.问卷调查表明80％以上的学生认可形成性评价,认为形成性评价能够增加师生互动、增加人际交往、沟通和团队协作技能,提高学生语言表达能力.结论:相比较与传统评价方式,形成性评价更有利于提高学生分析和解决问题的能力,培养学生学习主动性,提高教学质量.
目的:探討形成性評價對藥理學教學效果的影響.方法:選擇2010級臨床本科生和口腔本科生為研究對象,前者採用終結性評價,後者採用形成性評價,併以學期末的攷試成績和問捲調查進行效果評價.結果:試捲中兩組成績有顯著差異.問捲調查錶明80％以上的學生認可形成性評價,認為形成性評價能夠增加師生互動、增加人際交往、溝通和糰隊協作技能,提高學生語言錶達能力.結論:相比較與傳統評價方式,形成性評價更有利于提高學生分析和解決問題的能力,培養學生學習主動性,提高教學質量.
목적:탐토형성성평개대약이학교학효과적영향.방법:선택2010급림상본과생화구강본과생위연구대상,전자채용종결성평개,후자채용형성성평개,병이학기말적고시성적화문권조사진행효과평개.결과:시권중량조성적유현저차이.문권조사표명80％이상적학생인가형성성평개,인위형성성평개능구증가사생호동、증가인제교왕、구통화단대협작기능,제고학생어언표체능력.결론:상비교여전통평개방식,형성성평개경유리우제고학생분석화해결문제적능력,배양학생학습주동성,제고교학질량.
