改革与开放
改革與開放
개혁여개방
Reform & Opening
2015年
15期
111-113
,共3页
项目教学法%高校思政课%必要性%可能性%课程项目设计
項目教學法%高校思政課%必要性%可能性%課程項目設計
항목교학법%고교사정과%필요성%가능성%과정항목설계
项目教学法是一种“以教师为主导,学生为主体”的教学方法.这种教学方法从一个项目任务切入,让学生积极学习,自觉进行知识意义建构,充分发挥他们的主体性,提高他们的分析和解决问题的实践能力,体现了高等教育实践育人的基本要求.高校思政课教学应用项目教学法,能丰富课程的教学形式,达到理论与实践教学相结合,有助于提高思政课教学的计划性、针对性和实效性.
項目教學法是一種“以教師為主導,學生為主體”的教學方法.這種教學方法從一箇項目任務切入,讓學生積極學習,自覺進行知識意義建構,充分髮揮他們的主體性,提高他們的分析和解決問題的實踐能力,體現瞭高等教育實踐育人的基本要求.高校思政課教學應用項目教學法,能豐富課程的教學形式,達到理論與實踐教學相結閤,有助于提高思政課教學的計劃性、針對性和實效性.
항목교학법시일충“이교사위주도,학생위주체”적교학방법.저충교학방법종일개항목임무절입,양학생적겁학습,자각진행지식의의건구,충분발휘타문적주체성,제고타문적분석화해결문제적실천능력,체현료고등교육실천육인적기본요구.고교사정과교학응용항목교학법,능봉부과정적교학형식,체도이론여실천교학상결합,유조우제고사정과교학적계화성、침대성화실효성.
