现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
Modern Education Science(Higher Education Research)
2015年
4期
45-50
,共6页
“纲要”课%立体式教学%历史虚无主义%纪传体%模块化
“綱要”課%立體式教學%歷史虛無主義%紀傳體%模塊化
“강요”과%입체식교학%역사허무주의%기전체%모괴화
“纲要”课立体式教学,就是从教学内容到教学形式、从教学主体到学习主体都实现立体化革新.坚决抵制历史虚无主义,推进“纲要”课立体式教学要实现“三维目标”、做到“四个结合”.三维目标是:情感目标、认知目标、能力目标.四个结合是:纪传体叙事与编年体叙事相结合;叙事模块化与叙事连续性相结合;现代化教学手段与传统教师讲授相结合;教学主体与学习主体相结合.
“綱要”課立體式教學,就是從教學內容到教學形式、從教學主體到學習主體都實現立體化革新.堅決牴製歷史虛無主義,推進“綱要”課立體式教學要實現“三維目標”、做到“四箇結閤”.三維目標是:情感目標、認知目標、能力目標.四箇結閤是:紀傳體敘事與編年體敘事相結閤;敘事模塊化與敘事連續性相結閤;現代化教學手段與傳統教師講授相結閤;教學主體與學習主體相結閤.
“강요”과입체식교학,취시종교학내용도교학형식、종교학주체도학습주체도실현입체화혁신.견결저제역사허무주의,추진“강요”과입체식교학요실현“삼유목표”、주도“사개결합”.삼유목표시:정감목표、인지목표、능력목표.사개결합시:기전체서사여편년체서사상결합;서사모괴화여서사련속성상결합;현대화교학수단여전통교사강수상결합;교학주체여학습주체상결합.
