新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2015年
8期
149
,共1页
小学%数学教学%错误思想%有效利用
小學%數學教學%錯誤思想%有效利用
소학%수학교학%착오사상%유효이용
小学生的思维往往都是具体形象化的,而数学课程又是抽象性的,这样就增加了学生的学习难度,他们对数学题目的理解也不够充分,所以容易出现错误.错误本身没什么值得利用的,但如果数学教师可以在教学过程中合理有效地运用错误资源,则会帮助学生更好地学习数学.
小學生的思維往往都是具體形象化的,而數學課程又是抽象性的,這樣就增加瞭學生的學習難度,他們對數學題目的理解也不夠充分,所以容易齣現錯誤.錯誤本身沒什麽值得利用的,但如果數學教師可以在教學過程中閤理有效地運用錯誤資源,則會幫助學生更好地學習數學.
소학생적사유왕왕도시구체형상화적,이수학과정우시추상성적,저양취증가료학생적학습난도,타문대수학제목적리해야불구충분,소이용역출현착오.착오본신몰십요치득이용적,단여과수학교사가이재교학과정중합리유효지운용착오자원,칙회방조학생경호지학습수학.
