教师
教師
교사
Teacher
2015年
23期
118-119
,共2页
地方本科院校%“三自教育”%师生互促成长模式
地方本科院校%“三自教育”%師生互促成長模式
지방본과원교%“삼자교육”%사생호촉성장모식
本文以铜仁学院(以下简称“我院”)为例,从教育、管理与服务一体教学相长的视角出发,对以往教育模式中学生工作存在的问题进行了梳理和原因剖析,基于学校从学术型本科向应用型本科的转型,在辅导员日常学生工作中搭建“三自教育”平台,充分发挥学生的主体性和辅导员的主导性,探讨地方本科院校师生“海绵吸水”互促成长共赢教育模式的构建.
本文以銅仁學院(以下簡稱“我院”)為例,從教育、管理與服務一體教學相長的視角齣髮,對以往教育模式中學生工作存在的問題進行瞭梳理和原因剖析,基于學校從學術型本科嚮應用型本科的轉型,在輔導員日常學生工作中搭建“三自教育”平檯,充分髮揮學生的主體性和輔導員的主導性,探討地方本科院校師生“海綿吸水”互促成長共贏教育模式的構建.
본문이동인학원(이하간칭“아원”)위례,종교육、관리여복무일체교학상장적시각출발,대이왕교육모식중학생공작존재적문제진행료소리화원인부석,기우학교종학술형본과향응용형본과적전형,재보도원일상학생공작중탑건“삼자교육”평태,충분발휘학생적주체성화보도원적주도성,탐토지방본과원교사생“해면흡수”호촉성장공영교육모식적구건.
