都市家教（下半月）
都市傢教（下半月）
도시가교（하반월）
Dushi Jiajiao
2015年
10期
87-87
,共1页
关注起点%用活教材%落实有效
關註起點%用活教材%落實有效
관주기점%용활교재%락실유효
数学课程标准指出：数学教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需求。两千多年前的大教育家孔子就提出了因材施教的观点。现在用到我们数学课堂教学即教材运用上同样有许多借鉴之处。活用教材他有利于激发学生学习的兴趣；有利于教师主导地位的引领；有利于我们落实因材施教的理念。如何实现因材施教，本文从教学目标的落实，从关注学生的起点，从教材与板书的结合，还有从教材的原生态深化教材等几个方面对因材施教进行阐述，与同行交流。
數學課程標準指齣：數學教學內容的呈現應採用不同的錶達方式，以滿足學生多樣化的學習需求。兩韆多年前的大教育傢孔子就提齣瞭因材施教的觀點。現在用到我們數學課堂教學即教材運用上同樣有許多藉鑒之處。活用教材他有利于激髮學生學習的興趣；有利于教師主導地位的引領；有利于我們落實因材施教的理唸。如何實現因材施教，本文從教學目標的落實，從關註學生的起點，從教材與闆書的結閤，還有從教材的原生態深化教材等幾箇方麵對因材施教進行闡述，與同行交流。
수학과정표준지출：수학교학내용적정현응채용불동적표체방식，이만족학생다양화적학습수구。량천다년전적대교육가공자취제출료인재시교적관점。현재용도아문수학과당교학즉교재운용상동양유허다차감지처。활용교재타유리우격발학생학습적흥취；유리우교사주도지위적인령；유리우아문락실인재시교적이념。여하실현인재시교，본문종교학목표적락실，종관주학생적기점，종교재여판서적결합，환유종교재적원생태심화교재등궤개방면대인재시교진행천술，여동행교류。
