都市家教(下半月)
都市傢教(下半月)
도시가교(하반월)
Dushi Jiajiao
2015年
10期
285-285,286
,共2页
多媒体%语文教学%运用
多媒體%語文教學%運用
다매체%어문교학%운용
随着多媒体和计算机网络应用的日益普及,作为现代教育技术最新理论基础的建构主义正在国际上迅速流行。建构主义认为,知识不是通过教师讲授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,充分利用各种学习资源(包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以及从Internet上获取的各种教学信息等等),通过意义建构而获得的。建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习,也就是说,既重视学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。
隨著多媒體和計算機網絡應用的日益普及,作為現代教育技術最新理論基礎的建構主義正在國際上迅速流行。建構主義認為,知識不是通過教師講授得到的,而是學習者在一定的情境即社會文化揹景下,藉助其他人的幫助,充分利用各種學習資源(包括文字教材、音像資料、多媒體課件、軟件工具以及從Internet上穫取的各種教學信息等等),通過意義建構而穫得的。建構主義提倡在教師指導下的以學習者為中心的學習,也就是說,既重視學習者的認知主體作用,又不忽視教師的指導作用,教師是意義建構的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者與灌輸者。
수착다매체화계산궤망락응용적일익보급,작위현대교육기술최신이론기출적건구주의정재국제상신속류행。건구주의인위,지식불시통과교사강수득도적,이시학습자재일정적정경즉사회문화배경하,차조기타인적방조,충분이용각충학습자원(포괄문자교재、음상자료、다매체과건、연건공구이급종Internet상획취적각충교학신식등등),통과의의건구이획득적。건구주의제창재교사지도하적이학습자위중심적학습,야취시설,기중시학습자적인지주체작용,우불홀시교사적지도작용,교사시의의건구적방조자、촉진자,이불시지식적전수자여관수자。