CAJ | 학술논문

目的：观察以问题为基础( PBL)教学模式在手术室护理教学中的应用效果，以探寻一种适合现代手术室护理的新型教学模式。方法：选取2014-2015年在手术室实习的学生50名，以下简称护生，随机分为常规组(n=25)和PBL组(n=25)。常规组采用传统带教模式，PBL组则采用问题为基础教学模式，比较两组护生对教学模式的评价和出科成绩(理论成绩、操作技能)。结果：与常规组比较，护生对PBL教学模式评价更高，差异有统计学意义(P<0.05)；两教学组出科成绩比较，PBL组出科成绩(理论和实践操作)均明显高于常规组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学模式在手术室护理教学中提高了手术室护理教学质量、提高了护生的自学能力、激发护生学习兴趣、提高了学习的积极性以及理论与临床实践相结合的能力，受到到广大实习生的一致认可，在手术室护理教学中值得推广。
목적：관찰이문제위기출( PBL)교학모식재수술실호리교학중적응용효과，이탐심일충괄합현대수술실호리적신형교학모식。방법：선취2014-2015년재수술실실습적학생50명，이하간칭호생，수궤분위상규조(n=25)화PBL조(n=25)。상규조채용전통대교모식，PBL조칙채용문제위기출교학모식，비교량조호생대교학모식적평개화출과성적(이론성적、조작기능)。결과：여상규조비교，호생대PBL교학모식평개경고，차이유통계학의의(P<0.05)；량교학조출과성적비교，PBL조출과성적(이론화실천조작)균명현고우상규조，차이균유통계학의의(P<0.05)。결론：PBL교학모식재수술실호리교학중제고료수술실호리교학질량、제고료호생적자학능력、격발호생학습흥취、제고료학습적적겁성이급이론여림상실천상결합적능력，수도도엄대실습생적일치인가，재수술실호리교학중치득추엄。