新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2015年
8期
71
,共1页
重点教学%精讲多练%减轻负担
重點教學%精講多練%減輕負擔
중점교학%정강다련%감경부담
历史是一门告诉人们过去、透视现在、展望未来的学问.以史为鉴,以史明理,教会学生正视历史,分析当下,更好地发展.当前历史教育的危机直接表现为学生厌学及大众心理中的历史“无用论”.教师应该根据课堂内容和学生认知,有效使用现代和传统的教学手段,选用恰当的教学方法,还历史课堂以生动和趣味性.因此,在历史教学中,教师不仅是历史知识的传播者,更要让学生在学习历史的过程中体会到学习的快乐,在历史学习中获得生活的启示.
歷史是一門告訴人們過去、透視現在、展望未來的學問.以史為鑒,以史明理,教會學生正視歷史,分析噹下,更好地髮展.噹前歷史教育的危機直接錶現為學生厭學及大衆心理中的歷史“無用論”.教師應該根據課堂內容和學生認知,有效使用現代和傳統的教學手段,選用恰噹的教學方法,還歷史課堂以生動和趣味性.因此,在歷史教學中,教師不僅是歷史知識的傳播者,更要讓學生在學習歷史的過程中體會到學習的快樂,在歷史學習中穫得生活的啟示.
역사시일문고소인문과거、투시현재、전망미래적학문.이사위감,이사명리,교회학생정시역사,분석당하,경호지발전.당전역사교육적위궤직접표현위학생염학급대음심리중적역사“무용론”.교사응해근거과당내용화학생인지,유효사용현대화전통적교학수단,선용흡당적교학방법,환역사과당이생동화취미성.인차,재역사교학중,교사불부시역사지식적전파자,경요양학생재학습역사적과정중체회도학습적쾌악,재역사학습중획득생활적계시.
