新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2015年
29期
138-138,111
,共2页
"看书-讨论-重点讲解"式教学法%传统式教学法%对比实验研究
"看書-討論-重點講解"式教學法%傳統式教學法%對比實驗研究
"간서-토론-중점강해"식교학법%전통식교학법%대비실험연구
目的：提高教学质量，加强学生能力的培养，改变学生高分低能的状况。方法：2014级社医班按着正常教学组织分为甲、乙、丙三个小班上课，每个小班按照建制班划分。本实验是随机选择甲班和丙班分别采用不同方法进行教学。在丙班采用传统式教学法，即每次课均以教师讲授为主，按着"复习旧课、导入、讲授新课、小节"的程序讲完全章内容，在甲班采用"看书-讨论-重点讲解"式教学法，即按着教学大纲和质量标准的要求，一般内容不再讲解，对重点和难点内容讲深讲透，按着逻辑关系分析归纳，列要点做小结。结果：以上两班经过考试，各分数段间经X2检验无差异。结论：两个班次学员当堂吸收率测验和全章结束时测验的成绩经统计学处理，两组间无差异；两种教学法对自学能力不同的人效果也不同；两种方法各有优缺点，要因材施教。
目的：提高教學質量，加彊學生能力的培養，改變學生高分低能的狀況。方法：2014級社醫班按著正常教學組織分為甲、乙、丙三箇小班上課，每箇小班按照建製班劃分。本實驗是隨機選擇甲班和丙班分彆採用不同方法進行教學。在丙班採用傳統式教學法，即每次課均以教師講授為主，按著"複習舊課、導入、講授新課、小節"的程序講完全章內容，在甲班採用"看書-討論-重點講解"式教學法，即按著教學大綱和質量標準的要求，一般內容不再講解，對重點和難點內容講深講透，按著邏輯關繫分析歸納，列要點做小結。結果：以上兩班經過攷試，各分數段間經X2檢驗無差異。結論：兩箇班次學員噹堂吸收率測驗和全章結束時測驗的成績經統計學處理，兩組間無差異；兩種教學法對自學能力不同的人效果也不同；兩種方法各有優缺點，要因材施教。
목적：제고교학질량，가강학생능력적배양，개변학생고분저능적상황。방법：2014급사의반안착정상교학조직분위갑、을、병삼개소반상과，매개소반안조건제반화분。본실험시수궤선택갑반화병반분별채용불동방법진행교학。재병반채용전통식교학법，즉매차과균이교사강수위주，안착"복습구과、도입、강수신과、소절"적정서강완전장내용，재갑반채용"간서-토론-중점강해"식교학법，즉안착교학대강화질량표준적요구，일반내용불재강해，대중점화난점내용강심강투，안착라집관계분석귀납，렬요점주소결。결과：이상량반경과고시，각분수단간경X2검험무차이。결론：량개반차학원당당흡수솔측험화전장결속시측험적성적경통계학처리，량조간무차이；량충교학법대자학능력불동적인효과야불동；량충방법각유우결점，요인재시교。
