数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
Journal of Mathematics Education
2015年
4期
53-56
,共4页
数学成绩%影响因素%聚类分析%主成分分析%回归分析
數學成績%影響因素%聚類分析%主成分分析%迴歸分析
수학성적%영향인소%취류분석%주성분분석%회귀분석
大学生学习成绩受个人、学校、家庭以及社会4个层面各种因素的影响,不同年级学生对同一种因素的感受有所不同.运用聚类分析和主成分分析法首先从预设的33个潜在成绩影响因素中提取出11个主要影响因子,分析表明个人、学校和社会层面的因素相互交错、渗透,而家庭层面的因素相对独立.其次,对采集到的不同年级大学生数学成绩样本数据运用回归分析法分析了各个因子对样本学生成绩的影响程度,分析表明:大一、大二样本学生数学成绩虽然分别有其个性影响因子,大一为焦虑与压力解决方式因子,大二为成绩被关注度因子和求知欲与专注度因子;但同时,两个年级样本学生数学成绩都受对所学专业就业前景关注度因子的影响.
大學生學習成績受箇人、學校、傢庭以及社會4箇層麵各種因素的影響,不同年級學生對同一種因素的感受有所不同.運用聚類分析和主成分分析法首先從預設的33箇潛在成績影響因素中提取齣11箇主要影響因子,分析錶明箇人、學校和社會層麵的因素相互交錯、滲透,而傢庭層麵的因素相對獨立.其次,對採集到的不同年級大學生數學成績樣本數據運用迴歸分析法分析瞭各箇因子對樣本學生成績的影響程度,分析錶明:大一、大二樣本學生數學成績雖然分彆有其箇性影響因子,大一為焦慮與壓力解決方式因子,大二為成績被關註度因子和求知欲與專註度因子;但同時,兩箇年級樣本學生數學成績都受對所學專業就業前景關註度因子的影響.
대학생학습성적수개인、학교、가정이급사회4개층면각충인소적영향,불동년급학생대동일충인소적감수유소불동.운용취류분석화주성분분석법수선종예설적33개잠재성적영향인소중제취출11개주요영향인자,분석표명개인、학교화사회층면적인소상호교착、삼투,이가정층면적인소상대독립.기차,대채집도적불동년급대학생수학성적양본수거운용회귀분석법분석료각개인자대양본학생성적적영향정도,분석표명:대일、대이양본학생수학성적수연분별유기개성영향인자,대일위초필여압력해결방식인자,대이위성적피관주도인자화구지욕여전주도인자;단동시,량개년급양본학생수학성적도수대소학전업취업전경관주도인자적영향.
