福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
Fujian jichu jiaoyu yanjiu
2015年
9期
81-83
,共3页
小学生%数感%培养%关注%表述%经验%估算%直观
小學生%數感%培養%關註%錶述%經驗%估算%直觀
소학생%수감%배양%관주%표술%경험%고산%직관
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”[1]数感必须在学生的感悟中积累，在感悟中提升。因此，我们要从关注表述、关注经验、关注估算、关注直观等方面着手，创设让学生有所感触而领悟数感的学习环境，培养学生的数感。
《義務教育數學課程標準（2011年版）》明確指齣：“數感主要是指關于數與數量、數量關繫、運算結果估計等方麵的感悟。建立數感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或錶述具體情境中的數量關繫。”[1]數感必鬚在學生的感悟中積纍，在感悟中提升。因此，我們要從關註錶述、關註經驗、關註估算、關註直觀等方麵著手，創設讓學生有所感觸而領悟數感的學習環境，培養學生的數感。
《의무교육수학과정표준（2011년판）》명학지출：“수감주요시지관우수여수량、수량관계、운산결과고계등방면적감오。건립수감유조우학생리해현실생활중수적의의，리해혹표술구체정경중적수량관계。”[1]수감필수재학생적감오중적루，재감오중제승。인차，아문요종관주표술、관주경험、관주고산、관주직관등방면착수，창설양학생유소감촉이령오수감적학습배경，배양학생적수감。
