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2015年
10期
26-26
,共1页
人文素养%人格完善%心理健康%主流阅读
人文素養%人格完善%心理健康%主流閱讀
인문소양%인격완선%심리건강%주류열독
语文教学的追求是培养学生人文素养，在实际教学中可以从三方面着手：一是传递知识与塑造人格相结合，培养学生健全的人格；二是发挥人格魅力、良好情感和爱心，塑造学生美好心灵；三是强化阅读，引导主流，夯实学生人文素质的基础。这样循序渐进，从全面发展的角度出发，培养学生良好情感及其社会责任感，不断地追求人文品质的健全，就能为未来社会的发展提供高品质的人才。
語文教學的追求是培養學生人文素養，在實際教學中可以從三方麵著手：一是傳遞知識與塑造人格相結閤，培養學生健全的人格；二是髮揮人格魅力、良好情感和愛心，塑造學生美好心靈；三是彊化閱讀，引導主流，夯實學生人文素質的基礎。這樣循序漸進，從全麵髮展的角度齣髮，培養學生良好情感及其社會責任感，不斷地追求人文品質的健全，就能為未來社會的髮展提供高品質的人纔。
어문교학적추구시배양학생인문소양，재실제교학중가이종삼방면착수：일시전체지식여소조인격상결합，배양학생건전적인격；이시발휘인격매력、량호정감화애심，소조학생미호심령；삼시강화열독，인도주류，항실학생인문소질적기출。저양순서점진，종전면발전적각도출발，배양학생량호정감급기사회책임감，불단지추구인문품질적건전，취능위미래사회적발전제공고품질적인재。
