当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
Theory and Practice of Contemporary Education
2015年
10期
13-15
,共3页
陈卫%杨嘉祥%齐静怡%陈惠菊
陳衛%楊嘉祥%齊靜怡%陳惠菊
진위%양가상%제정이%진혜국
民族地区农村小学%教师教育%课程设置
民族地區農村小學%教師教育%課程設置
민족지구농촌소학%교사교육%과정설치
以丽江师范高等专科学校为例，分析民族地区农村小学教师教育的课程设置存在课程目标模糊，课程设置结构核心不明、缺乏整合、重点不清，理论与实践分离，师范生的个人实践性、反思性不足，课程设置和农村小学实际严重分离等问题，要改革和优化课程设置必须明确课程目标，课程设置以实践性、反思性为主线，亲农化。
以麗江師範高等專科學校為例，分析民族地區農村小學教師教育的課程設置存在課程目標模糊，課程設置結構覈心不明、缺乏整閤、重點不清，理論與實踐分離，師範生的箇人實踐性、反思性不足，課程設置和農村小學實際嚴重分離等問題，要改革和優化課程設置必鬚明確課程目標，課程設置以實踐性、反思性為主線，親農化。
이려강사범고등전과학교위례，분석민족지구농촌소학교사교육적과정설치존재과정목표모호，과정설치결구핵심불명、결핍정합、중점불청，이론여실천분리，사범생적개인실천성、반사성불족，과정설치화농촌소학실제엄중분리등문제，요개혁화우화과정설치필수명학과정목표，과정설치이실천성、반사성위주선，친농화。
