数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
Journal of Mathematics Education
2015年
4期
44-47
,共4页
四基%课程观%结构图%职前教师
四基%課程觀%結構圖%職前教師
사기%과정관%결구도%직전교사
数学课程标准提出的四基从课程目标与课程内容出发对课程全局产生了影响,职前教师对四基的认识一定程度上诠释了他们的课程观.本研究用绘制结构图的方式探讨职前数学教师的四基观,进而将其课程观分为知识技能本位的课程观、经验本位的课程观、思想本位的课程观和四位一体的课程观四种类别.同时分析了所绘结构图中对四基关系的一致认识,所采用研究方法对数学课程观剖析有建设性作用.
數學課程標準提齣的四基從課程目標與課程內容齣髮對課程全跼產生瞭影響,職前教師對四基的認識一定程度上詮釋瞭他們的課程觀.本研究用繪製結構圖的方式探討職前數學教師的四基觀,進而將其課程觀分為知識技能本位的課程觀、經驗本位的課程觀、思想本位的課程觀和四位一體的課程觀四種類彆.同時分析瞭所繪結構圖中對四基關繫的一緻認識,所採用研究方法對數學課程觀剖析有建設性作用.
수학과정표준제출적사기종과정목표여과정내용출발대과정전국산생료영향,직전교사대사기적인식일정정도상전석료타문적과정관.본연구용회제결구도적방식탐토직전수학교사적사기관,진이장기과정관분위지식기능본위적과정관、경험본위적과정관、사상본위적과정관화사위일체적과정관사충유별.동시분석료소회결구도중대사기관계적일치인식,소채용연구방법대수학과정관부석유건설성작용.
