数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
Journal of Mathematics Education
2015年
4期
13-18
,共6页
尚晓青%Ann.Farrell%陈晓端%张筱玮
尚曉青%Ann.Farrell%陳曉耑%張篠瑋
상효청%Ann.Farrell%진효단%장소위
教师教育%职前教师%理想知识%比较
教師教育%職前教師%理想知識%比較
교사교육%직전교사%이상지식%비교
以文本现象分析以及数据统计为主要的研究手段,对22组中美职前数学教师培养计划中的培养目标和课程设计进行了分析和比较.发现,中美两国职前数学教师的理想知识范围和内容,既具有国际化的共性又各具民族化特色;两国之间的差异有其理论背景也受社会文化的影响;这种比较引导着教师理想知识的国际对话,有利于促进职前数学教师的专业化发展.
以文本現象分析以及數據統計為主要的研究手段,對22組中美職前數學教師培養計劃中的培養目標和課程設計進行瞭分析和比較.髮現,中美兩國職前數學教師的理想知識範圍和內容,既具有國際化的共性又各具民族化特色;兩國之間的差異有其理論揹景也受社會文化的影響;這種比較引導著教師理想知識的國際對話,有利于促進職前數學教師的專業化髮展.
이문본현상분석이급수거통계위주요적연구수단,대22조중미직전수학교사배양계화중적배양목표화과정설계진행료분석화비교.발현,중미량국직전수학교사적이상지식범위화내용,기구유국제화적공성우각구민족화특색;량국지간적차이유기이론배경야수사회문화적영향;저충비교인도착교사이상지식적국제대화,유리우촉진직전수학교사적전업화발전.
