高教学刊
高教學刊
고교학간
Journal of Higher Education
2015年
19期
96-97
,共2页
语言迁移%因素%英语教学%策略
語言遷移%因素%英語教學%策略
어언천이%인소%영어교학%책략
language transfer%factors%engish teaching%strategy
本文基于语言心理学的角度，从跨文化交际中语言与文化迁移等几个方面论述了学习迁移受哪些因素所影响，以及在教学方法上，如何促进学习迁移。致力于创设良好的语言学习环境，在自主状态习得语言；充分利用语言的共同性来促进正迁移，提高学生的元认知水平；注重情感因素在英语教学中的应用；了解语言背景知识，正确运用英语思维等手段，英语教学会有新突破。
本文基于語言心理學的角度，從跨文化交際中語言與文化遷移等幾箇方麵論述瞭學習遷移受哪些因素所影響，以及在教學方法上，如何促進學習遷移。緻力于創設良好的語言學習環境，在自主狀態習得語言；充分利用語言的共同性來促進正遷移，提高學生的元認知水平；註重情感因素在英語教學中的應用；瞭解語言揹景知識，正確運用英語思維等手段，英語教學會有新突破。
본문기우어언심이학적각도，종과문화교제중어언여문화천이등궤개방면논술료학습천이수나사인소소영향，이급재교학방법상，여하촉진학습천이。치력우창설량호적어언학습배경，재자주상태습득어언；충분이용어언적공동성래촉진정천이，제고학생적원인지수평；주중정감인소재영어교학중적응용；료해어언배경지식，정학운용영어사유등수단，영어교학회유신돌파。
This paper relates language transfer factors and relative teaching strategies through cross-cultural communication on the bases of language psychology. English teaching will get improved basically by creating real language learning environment, making use of language common features, laying stress on emotion factors in language teaching, getting context knowledge and applying English thinking.
