新课程研究（下旬）
新課程研究（下旬）
신과정연구（하순）
New curriculum research
2015年
9期
123-125
,共3页
散文教学%朗读品味
散文教學%朗讀品味
산문교학%랑독품미
散文是作者个人化的情绪、情感的本真流露，散文教学的核心是必须通过作者个性化的言语形式去体会文中流露的个性化情感。而情感的体会不是凭空的，依靠的是语言，朗读是品味语言，走进文本，体悟情感的一条有效途径。文章以人教版的课文《散步》《秋天的怀念》《春酒》教学为例，从两个方面阐述了朗读品味促进情感体验在散文教学中的运用。
散文是作者箇人化的情緒、情感的本真流露，散文教學的覈心是必鬚通過作者箇性化的言語形式去體會文中流露的箇性化情感。而情感的體會不是憑空的，依靠的是語言，朗讀是品味語言，走進文本，體悟情感的一條有效途徑。文章以人教版的課文《散步》《鞦天的懷唸》《春酒》教學為例，從兩箇方麵闡述瞭朗讀品味促進情感體驗在散文教學中的運用。
산문시작자개인화적정서、정감적본진류로，산문교학적핵심시필수통과작자개성화적언어형식거체회문중류로적개성화정감。이정감적체회불시빙공적，의고적시어언，랑독시품미어언，주진문본，체오정감적일조유효도경。문장이인교판적과문《산보》《추천적부념》《춘주》교학위례，종량개방면천술료랑독품미촉진정감체험재산문교학중적운용。
