CAJ | 학술논문

构建城乡教育一体化公共服务体系是一项艰巨的任务，离不开推动其进程的多元主体即相关单位的共同努力。相关单位是否主动积极地提供服务、是否产生了显著的正面的服务效果，关系到城乡教育一体化进程能否顺利推行。因此，研究借鉴CIPP评价模式、服务质量评价理念、基本公共服务水平评价指标、Roemer模型等要素，我们初步研制了单位服务城乡教育一体化的评价指标体系。评价指标聚焦于组织管理、资源投入、服务过程、服务效果、综合评价五个方面，构建了包括5个A级指标、14个B级指标及44个观测评价点在内的考评指标体系。在操作过程中，需注意评价主体的确定、评价方法的多元、评分规则的拟定并视实际情况出台相关实施细则。
구건성향교육일체화공공복무체계시일항간거적임무，리불개추동기진정적다원주체즉상관단위적공동노력。상관단위시부주동적겁지제공복무、시부산생료현저적정면적복무효과，관계도성향교육일체화진정능부순리추행。인차，연구차감CIPP평개모식、복무질량평개이념、기본공공복무수평평개지표、Roemer모형등요소，아문초보연제료단위복무성향교육일체화적평개지표체계。평개지표취초우조직관리、자원투입、복무과정、복무효과、종합평개오개방면，구건료포괄5개A급지표、14개B급지표급44개관측평개점재내적고평지표체계。재조작과정중，수주의평개주체적학정、평개방법적다원、평분규칙적의정병시실제정황출태상관실시세칙。